¿es el uso de internet una ventaja para el aprendizaje?

Actualmente, la mayoría de centros educativos disponen de una red local, de manera que el alumnado debe saber cómo utilizar esta herramienta. Esto permite que se aproveche, educativamente, la herramienta de Internet.

Las capacidades comunicativas que proporciona Internet se deben utilizar de diferentes maneras, según la intención, la edad, el contexto…

Son muchas las aplicaciones educativas que se le atribuyen a Internet, por eso son muchos los autores que están de acuerdo con la utilización de éste como recurso educativo. Internet permite tener correspondencia electrónica, lo que permite la comunicación con cualquier otra persona y el intercambio de informaciones. Otra de las aplicaciones de internet es que permite trabajos cooperativos, ya que mediante el correo electrónico se permite coordinar el trabajo entre diferentes alumnos. Además, para aumentar la riqueza cultural y educativa, Internet permite el debate entre diversos alumnos y/o centros. Por último, Internet también per mite crear fórums entre los profesores, creando discusiones relacionadas con la educación y la docencia.

El uso de Internet permite la búsqueda de información para la realización de trabajos relacionados con los contenidos teóricos que se dan en el aula. Esto debe estar muy controlado por los docentes y por los propios familiares, porque un mal uso de esta herramienta educativa puede llegar a ser negativa, como veremos más adelante. Además, permite la creación de páginas web relacionadas con la propia clase, así como la creación de revistas escolares, entre otros.

Pero, ¿es realmente Internet una ventaja para el aprendizaje?

Esto depende de la metodología que se utilice, de los objetivos a los cuales se quieran llegar, así como la organización que proponga el profesorado de los recursos didácticos mediante Internet. Como he dicho anteriormente, el uso educativo de internet será positivo si se enseña de manera adecuada a utilizarlo y si se establecen las metas a las cuales se quiere llegar de manera coherente.

Son muchas las ventajas que presenta internet como recurso educativo, entre las cuales destacan las siguientes:

1.Posibilidad de comunicación con cualquier persona, así como la posibilidad de respuesta (interacción y reflexión conjunta sobre temas educativos, además de difusión de las propias creaciones y opiniones)
2.Aprendizaje cooperativo y realización de proyectos (GUITERT, 1996)
3.Desarrollar habilidades básicas: lectura, escritura y expresión, así como búsqueda, selección y organización de la información
4.Accesos fácil, rápido y económico a la información
5.Multilingüismo
6.Construcción compartida del conocimiento y actualización de dicho conocimiento
7.Familiarización con esta tecnología, sus lenguajes y protocolos.
8.Información en multimedia
9.Mayor autonomía para los alumnos
No obstante, el uso de Internet, como toda tecnología si no es correctamente aplicada, tiene sus inconvenientes:

1.Demasiada información que debe ser contrastada para encontrar aquello que es adecuada o mejor fundamentada
2.Presencia de información no fiable
3.Así como otros problemas: virus, espionajes, copias ilegales, adicciones…
Es por todo esto, que las redes informáticas nos preocupan a los pedagogos, ya que un mal uso de éstas puede llevar al fracaso. Además, esto nos debe preocupar porque l a introducción de las TIC en el sector educativo equivale a una serie de cambios: en los usuarios de la formación, en los entornos de aprendizaje, en los modelos y concepciones. Por lo tanto, se exigen cambios en todos los elementos del proceso didáctico, incluidos nuevos objetivos para la educación.

¿Método tradicional o e-learning?

El aprendizaje en la red es un tipo de formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información, donde la mayoría de la instrucción y de las pruebas se logran vía recursos accesibles en la Web (Schell, 2001)

En un trabajo de Cabero y Gisber (2005), se realizó una comparación entre la enseñanza presencial tradicional y la formación basada en la red.

Formación basada en la red

– Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje
– Es una formación basada en el concepto de formación en el momento en que se necesita (just-in-time training)
– Permite la combinación de diferentes materiales (auditivos, visuales y audiovisuales)
– El conocimiento es un proceso activo de construcción
– Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas
– Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en el proceso (profesor y estudiantes) como con los contenidos
– Tiende a realizarse de forma individual, sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas colaborativas
– Puede utilizarse en el lugar de trabajo y en el tiempo disponible por parte del estudiante
– Es flexible
– Tenemos poca experiencia en su uso
– No siempre disponemos de los recursos estructurales y organizativos para su puesta en funcionamiento


Formación presencial tradicional

– Parte de una base de conocimiento, y el estudiante debe ajustarse a ella
– Los profesores determinan cuándo y cómo los estudiantes recibirán los materiales formativos
– Parte de la base de que el sujeto recibe pasivamente el conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas e investigadoras
– Tiende a apoyarse en materiales impresos y en el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información
– Tiende a un modelo lineal de comunicación
– La comunicación se desarrolla básicamente entre el profesor y el estudiante
– La enseñanza se desarrolla de forma preferentemente grupal
– Puede prepararse para desarrollarse en un tiempo y en un lugar
– Se desarrolla en un tiempo fijo y en aulas específicas
– Tiende a la rigidez temporal
– Tenemos mucha experiencia en su utilización
– Disponemos de muchos recursos estructurales y organizativos para su puesta en funcionamiento

Podemos decir que la formación basada en la red se refiere a una modalidad formativa a distancia que se apoya en la red, y que facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos según determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas de la comunicación (Cabero 2004).

El e-learning tiene ventajas una serie de ventajas las cuales son:

– Pone a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
– Facilita la actualización de la información y de los contenidos.
– Flexibiliza la información, independientemente del espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.
– Permite la deslocalización del conocimiento.
– Facilita la autonomía del estudiante.
– Propicia una formación just in time y just for me.
– Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores.
– Favorece una formación multimedia.
– Facilita una formación grupal y colaborativa.
– Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.
– Facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos.
– Permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes.
– Ahorra costos y desplazamiento.

No obstante, también tiene una serie de inconvenientes:
– Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.
– Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
– Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.
– Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
– Requiere más trabajo que la convencional.
– Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos actuales.


Después de ver las diferencias entre la educación tradicional y el e-learning, y de ver las ventajas y inconvenientes que éste tiene, ¿qué tipo de educación creéis que es mejor para la nueva generación?

Usos educativos de los blogs

Cuando hablamos de los usos educativos de los blogs, nos referimos a como interfiere esta nueva tecnología en el proceso de aprendizaje de los alumnos, dentro de un contexto educativo. el uso del blog tiene varias ventajas:

1. Permite la interacción entre los diversos usuarios
2. es gratuito y se puede acceder des de cualquier lugar
3. Es fácil de utilizar
4. Su información aparece de forma cronológica

Los usos educativos que puede tener son los siguientes:

1. Cada alumno organiza su conocimiento con una estructura concreta, para que los demás alumnos y profesores puedan compartirlo
2. Creación de un foro/debate, ya que cada alumno puede comentar aquello que otro compañero ha dicho y, así, mostrar las diferentes opiniones. De manera que se produce un aprendizaje compartido.
3. Por lo tanto, se crea una interacción entre compañeros (comunicación interactiva)
4. El aprendizaje comienza a relacionarse más con las nuevas tecnologias, de manera que se moderniza.
5. Acceso rápido a la información y documentos imprescindibles para el profesor, mediante enlaces a los cuales los alumnos pueden acceder rápidamente.
6. Los blogs tienen varios elementos que los profesores pueden utilizar de acuerdo con las necesidades de los alumnos (enlaces, vídeos, anuncios de cursos...)
7. Permite compartir conocimiento personal y de la red
8. Los textos quedan administrados, de manera que el contenido no se pierde.
9. Permite presentar tareas y evaluarlas de una manera más rápida.

Estos son algunos de los usos globales que se le puede dar al blog, pero cada profesor puede utilizar para realizar diferentes actividades, según sus alumnos, métodos y contenidos.

A continuación, muestro un enlace del autor Tiscar Lara, el cual habla sobre educación y blogs.

http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs